我們如何為自閉症兒童定義“好”或“最好”的學校？ 現實是，自閉症兒童不存在“最好”的學校。 這是因為每個人對自閉症患兒的“最佳”有不同的看法，每個患有自閉症的患兒都是不同的。
家長之間不同的觀點
自閉症兒童的父母對於一所優秀的學校應該為他們的後代提供什麼樣的想法截然不同。
兒童是否有輕度，重度或中度症狀存在這些差異。 以下僅是許多觀點中的一部分：
- 所有自閉症兒童都應該全面進入普通教育課堂 - 期間。 應按需要提供1：1助手形式的支持。
- 自閉症兒童不應該被全面納入普通教育課堂，因為他們有特定的需求，只有經過適當培訓的人才能在較小的環境中完成。
- 自閉症兒童應該接受強烈的行為療法（ABA）作為他們學校課程的主要內容。
- 自閉症兒童不應該接受行為治療，而應該接受發展性治療。
- 自閉症兒童應參加專門針對其特殊需求而設計的私立學校 。
- 自閉症兒童應得到公立學校的支持，法律要求提供“限制最少的環境”。
自閉症兒童從根本上不同
除了父母根本不同於他們的孩子應該做什麼或應該做得好的事實之外，重要的是要意識到自閉症兒童彼此之間存在著根本性差異。 兒童不僅在不同程度的嚴重程度上有不同的症狀，而且他們也是獨特的人，以自己的方式回應特定情況。
所以，例如：
- 一個非常聰明，高功能的孩子可能會在一所兼容的學校裡有一段可怕的經歷，因為他對明亮的燈光和響亮的日常生活非常敏感。
- 認知障礙兒童症狀相對嚴重，可能在同一所學校有很棒的體驗，因為他的感官問題很少，而且在身體環境中也很舒服。
- 一個孩子可能對行為療法的反應很好，很快學會了很多東西，而另一個有類似症狀的孩子可能沒有反應，或者可能發現治療本身是不愉快的。
- 一些患有自閉症的兒童積極參加社交活動，而另一些則不願意這樣做 - 因此，根據孩子的個人喜好，包容性可以是積極的或消極的。
- 一個特定的治療師可以成為一個孩子的“奇蹟工作者”，但發現很難接觸並幫助另一個孩子。
選擇適合自閉症孩子的最佳學校
由於父母的壓力，預算，地方資源和地區哲學，學校在他們提供的東西方面差異很大 - 父母在回答方式上有所不同。 一些學校對於患有阿斯伯格（高功能自閉症）的孩子來說非常棒，而另一些學校則擁有出色的生活技能課程。
有些人認為要融入其中，而另一些人認為專門的方案是可行的。 而且，其他人對於私人設置的現金慷慨。 有些人有ABA課程; 有些使用RDI或Floortime或TEACCH（所有這些都是針對兒童的發展性教育方法）。
為了找到適合您孩子的學校，請選擇一些看起來很有前途的地點，然後通過自閉症協會美國分會和特殊專業家長組織與這些地區的家長聯繫。 了解父母的想法，提供的內容等。然後訪問。
當你訪問時，請記住，你可能只看到了整個學校體驗的一小部分。
請記住，你通過自己的眼睛看到了經驗，而不是你的孩子的經歷。 你可能想要在一個包容性的環境中設想你的孩子 - 但它真的是你的特殊兒子或女兒的最佳選擇嗎？ 問很多問題，如果可以的話，不止一次觀察。
一旦你選擇了一個設置，重要的是要知道你需要保持在情況之上，以確保你的孩子真正獲得政府承諾的服務和機會。 如果事情不能很好地發揮，請告知您的擔憂。 作為父母，您確實擁有權力 - 由聯邦殘疾人教育法案賦予您的權力！