聾人學校的隔離

當膚色分離的黑色和白色聾孩子

多年前,當學校被隔離時 ,聾人學校也隨之而來。 100多年來,黑聾兒童參加了單獨的教育項目,分別安置在獨立的校園內,或與聾人學校在同一校園內的獨立建築內。 這種分離導致了美國手語的黑色方言的發展,其性質與“黑色英語”類似。

當聾校整合後,這些獨立的建築和校園要么關閉,要么整合到學校的其他地方。 隨著時間的推移,ASL的黑色方言消失了,因為黑聾兒童不再與白聾兒童分離。 幸運的是,這些經歷的回憶已經被保存在像Sounds Like Home這樣的書籍中。 這種隔離被全國聾人協會鼓勵,該協會於1904年建議為黑聾兒童建立單獨的學校。

這種隔離意味著黑人聾教師能夠在單獨的課程中獲得工作教育。 這些節目製作了第一批黑人聾人教師,Julius Carrett和Amanda Johnson,他們都是北卡羅來納州黑聾患者計劃的畢業生,HL Johns是馬里蘭黑聾患者計劃的畢業生。 這三人都是由德克薩斯聾啞盲人青年學院聘用的。

隔離學校名單

>來源:

> Gannon,Jack R., 聾人遺產 ,全國聾人聯合會,1981年,第3頁。

> Paddon,Carol和Humphries,Tom L. Inside Deaf Culture ,哈佛大學出版社,2005年,第50-54頁。

> Hairston,Ernest和Smith,Linwood。 美國的黑人和聾人:我們有多不同 ,TJ Publishers,Inc.,1983。