腦性麻痺（CP）是一個涵蓋一系列妨礙移動能力的身體殘疾的術語。 這是一種神經疾病，由母親懷孕或小孩出生後不久造成的腦損傷引起。 CP的症狀常常在嬰兒或學齡前的學齡前發現。
每年在美國出生的約10,000名嬰兒被診斷為CP。
這是兒童中最常見的運動障礙。 CP是終生條件。 CP患者可能會經歷多種症狀。 症狀取決於大腦的哪些區域受損。 有CP的人可能有以下幾種症狀或幾種症狀。 他們也可以在不同的嚴重程度，使每個人與CP的經驗是不同的。 CP的症狀包括：
- 僵硬或鬆軟的肌肉張力
- 更好地控制身體的一側，導致腳拖或緩慢的手臂
- 吞嚥，吸吮或說話的問題
- 流口水
- 努力平衡和協調
- 痙攣，震顫或不自主的動作
腦癱可能如何影響學習和課堂
許多身體活動問題可能會導致學校CP兒童面臨挑戰。 控制肌肉的困難可能會使其難以在教室中移動。 長時間坐著會使痙攣和其他不自主運動的趨勢更加惡化。
言語和語言問題會使回答問題和大聲讀出變得困難。 言語和語言問題可能會使與同學不交往，而他們可能不了解孩子體驗CP的差異，因此很難與朋友交往。
如果你相信你的孩子可能會有腦性麻痺的第一步
得到詳細的診斷。 多數CP患兒被診斷為嬰幼兒或學齡前兒童。
如果你的孩子在幼兒時期被診斷出來，你會想知道你的孩子經歷了哪些CP症狀。
如果您擔心您的學齡兒童存在可能是CP的移動問題，請務必進行徹底解釋您孩子體驗的評估。 因為CP以各種不同的方式影響不同的人，所以你需要確切地知道你的孩子在與什麼鬥爭，以便你可以在學校中為你的孩子的需求提倡。 用CP支持一個孩子的策略和設備可能對另一個患有CP的孩子沒有幫助。
與你的孩子的學校合作，以獲得所需的服務和住宿。 CP學生通常符合504計劃或IEP特定計劃的資格，公立學校必須遵循這些計劃以滿足特殊需求學生的需求。 哪個計劃適合你的孩子取決於你孩子對CP的具體體驗，以及他們在學校環境中如何互動。
簡而言之，504計劃旨在幫助有明確殘疾的學生訪問和參與學校。 IEP是為有特殊需求的兒童設計的特定教育計劃。 雖然有504項計劃使殘疾學生可以進入學校，但IEP經常會進一步改變課程和學習期望以適應兒童的能力和需求。
這些計劃的細節和差異可能會很複雜，但開始為您的孩子提供服務的過程非常簡單。 只需去學校並要求您的孩子接受特殊教育服務或504計劃的評估。 以書面形式或通過電子郵件提出請求，以便您將記錄您正在製作的請求。
保持學校，教師和您的孩子或青少年提供者之間的溝通 。 CP患兒常常在校內外看到不同的治療師和提供者。 例如，您的孩子可以在學校與言語治療師一起工作，並且在上課之外還可以進行額外的私人治療。
CP患兒常有其他獨特的差異，可能需要治療或治療，如聽力或視力專家。
作為一名廣泛的團隊，以您為經理的身份查看所有參與您孩子的教育和治療支持的人員會很有幫助。 與孩子的老師保持溝通，讓不同的提供者了解進展或發展的變化可以幫助每個人協調一致，為孩子提供最好的支持。
你會比其他人更了解你的孩子的能力和需求。 通過與所有孩子的教育工作者和提供者建立良好的開放關係，您將處於最有利的位置，可以提倡他們的需求。
一個腦性麻痺兒童的學校策略和膳宿
可訪問的教室平面圖 ：移動性問題可能會使桌面之間漫遊或在工作站之間移動變得困難。 幸運的是，教師在製作課堂佈局時可以考慮孩子的運動需求。 教師可能需要為他們的課堂獲得不同的桌子或座位做出安排，因此盡量讓老師及早了解孩子的運動需求。
適應日常運動和鍛煉需求。 今天的老師接受瞭如何滿足不同學生需求的培訓。 在上課期間，孩子的生活不僅僅是課堂學習時間。 其他一些需要考慮的領域：
- 體育老師可以找到方法將CP的學生盡可能納入遊戲和活動中。
- CP的老年學生可能需要額外的時間才能上課，或者提前離開，以避免繁忙的走廊難以通過交通。
- 新的遊樂場設計和設備通常旨在讓各種流動性問題的孩子更容易在同伴之間移動和玩耍。 這可以包括在鞦韆和滑梯下的特殊地面覆蓋物或各種攀岩設備（攀岩牆，不同類型的梯子和階梯），而不是大型遊樂設施上的單一樣式。
- 請諮詢您的孩子的職業或物理治療師，以獲取個性化建議。 這些供應商經常保持最新的自適應設備和房間設計理念。
牢記與學校同齡人交往。 學習如何結交朋友並與他人相處是你孩子將來需要的重要生活技能。 建立社交聯繫對於孩子的情緒健康和幸福也很重要。
- 與你的孩子的學校討論學校如何教他們所有的學生相互友善，甚至是那些看起來不同或有不同需求的學生。 教師可以創造寬容和支持的課堂環境，讓每個學生都能形成友誼並學會與他人合作。
- 鼓勵你的孩子參加他們感興趣的課外活動。 課外活動，如運動隊，偵察和愛好俱樂部可以幫助您的孩子與其他有相似興趣的孩子會面，並且共同提供時間來保護這些利益。
鼓勵他們的個人利益。 像所有的孩子一樣，CP的孩子會有自己獨特的興趣和特殊的才能。 他們也隨著時間的推移而發展壯大，獲得新的身體能力和技能。 雖然所有的孩子都從嘗試新的運動，興趣愛好或追求其他興趣中受益，但遇到獨特挑戰的孩子可能並不總是有機會探索個人興趣。
家長可能會擔心滿足孩子需求的團體。但是，許多兒童俱樂部和課外活動努力讓所有的孩子都能接觸到並包容他們。
由於管理學校可能具有挑戰性，父母也可能擔心他們的孩子已經有足夠的工作量。 儘管如此，基於孩子興趣的外部活動可以讓他們從學校的需求中脫身。 你的孩子在繼續增長能力的時候也可能會獲得自信。
>來源s：
>疾病預防控制中心，“關於腦性麻痺的11件事”。 2017年3月13日。
>疾病預防控制中心“腦癱（CP）”，疾病控制和預防中心。 2017年3月13日。