它廣泛地變化，但經常被形容為更加'Th''
你可能已經註意到，聾啞人與非聾人聽起來有點不同。 解釋差異並不容易，因為它取決於個人。
通過語音訓練幫助人工耳蝸植入或助聽器的 聾兒常常發出與聽力人相同的聲音。 換句話說，他們的聲音不能被識別為來自聾人。
但是，當一個孩子長大不聽並且必須在沒有聽到反饋的情況下學習語言時，他們的演講可能會採取使他們分開的模式。
聾人言語特徵
對於沒有聽證的聾人，他們的講話可能被描述為具有單調性。 儘管言語治療密集，但無法準確聽到正常言語的聲音，意味著長大後不會學習言語中的自然變化。 通過努力，這個人可以給她演講一些變化，但大多數時候它會是單調的。
另一個有時與聾人言語有關的術語是喉嚨或喉嚨，這意味著與喉嚨有關。 喉嚨不太可能被視為侮辱，因為“喉音”一詞通常與“動物主義”一詞結合使用。
聾人的語言清晰度
除了聽起來像是什麼之外，清晰度（語言的清晰程度）是聾啞人言語的另一個特徵。
語音清晰度是聾人相關期刊中的一個常見話題。 2007年， “聾人研究和聾人教育雜誌”發表了一份以色列作者的報告，該報告比較了以色列聾童在普通學校的特殊班級（小組加入）與被正式接受主流化（單獨納入）的聾童的比較。
作者的研究涉及19名聾兒。 在這些孩子中，有10人是在一個特殊的班級中使用言語和符號，其他九人是主流化，只用於講話。 要求孩子們在兩個尺度上評分自己：孤獨和社會不滿問卷，以及一致性量表（一致性意味著自信）。 孤獨問卷包括諸如“我沒有人在課堂上交談”的陳述，並且“連貫性”量表包括諸如“我什麼時候需要我確定我會得到它的東西”等陳述。 然後，聾兒錄下口語讀物，聽到從未聽過聾人講話的孩子被用作聾兒言語清晰度的評判。
作者正在尋找語言可理解性與聾兒對自己的感受之間的任何關係。 研究結果顯示，特殊階層和主流階層在孤獨和連貫性方面沒有區別。 然而，結果還表明，雖然語言清晰度與特殊班的兒童情緒之間沒有顯著關係，但語言清晰度與主流班兒童情緒之間存在顯著的相關性。
這支持了作者對文獻的審查，後者發現聽力兒童對聾兒的態度更好，語言清晰度更高。 文獻回顧發現，語言可理解性影響了聾兒與聽力兒童形成友誼的能力。 根據文獻綜述，作者認為良好的語言清晰度是主流教室友誼的必要條件。
資源：
大多數，托娃。 言語可理解性，孤獨感和聾啞兒童個體包容和團體融合的一致意義。 聾啞和聾教育雜誌 。 第12卷，第4期，2007年5月21日。http://jdsde.oxfordjournals.org/content/12/4/495.long。