大約40％的腦癱患兒表現出行為問題。 雖然不同類型的行為問題有所不同，但有一些具體的方法來處理腦癱患兒，這可以改善行為。
與腦癱相關的行為問題
腦癱是指一組永久影響肌肉協調的神經系統疾病。 這是由大腦內部的破壞或異常造成的，這些破壞或控制運動並保持姿勢和平衡的能力。
當腦運動皮層在子宮內不能正常發育時，可能導致腦癱。 在其他時候，大腦麻痺源於在出生之前，期間或之後對大腦造成的損害。 損壞不可修復，由此造成的損害是永久性的。
研究表明，腦癱兒童更容易出現行為問題，如：
- 同伴問題 -大腦性麻痺會導致言語困難和交流困難，這可能會導致與同伴有關的困難。 此外，腦癱兒童可能難以跟上同齡人的身體，這可能會影響社交。 因此，一些腦癱兒童很難與同齡人相處。
- 情緒症狀 -患有腦癱的兒童可能越來越難以調節自己的情緒。 爆發，脾氣暴躁和麻煩完成任務可能很常見。
- 多動症 -約有20％的腦癱兒童估計患有多動症。 但即使那些不符合ADHD標準的人也常常活動過度。
- 行為問題 -腦癱兒童可能比其他兒童更具爭議性，挑釁性或不符合標準。
腦癱兒童有效的學科策略
行為問題可能源於與腦癱有關的損傷。 有些孩子會經歷慢性疼痛，這會影響他們的情緒和行為。 相關的學習障礙和言語障礙也可能在行為問題中發揮作用。
腦癱兒童也更可能有睡眠困難。 睡眠剝奪與兒童行為問題增加有關。
腦癱兒童可能因為運動受限而感到沮喪。 試圖完成他們的日常生活活動可能會讓他們筋疲力盡。
在為有特殊需求的兒童制定紀律計劃時，將影響行為問題的因素納入考慮範圍非常重要。 這裡有七種有效的學科策略可以改善腦癱患兒的行為問題：
1 -
教授社交技巧腦癱引起的身體局限可能導致兒童感到孤獨和孤獨。 因此，你的孩子可能很難與其他孩子相處。
教孩子具體的社交技能可以減少與同齡人的衝突。 教她如何解決衝突，解決問題和合作。 角色扮演如何成為一個好朋友，以及如何為自己說話。
尋找機會讓你的孩子參與遊戲小組或支持小組，以增加她的互動機會。 行為治療師也可以幫助你的孩子學習社交技能。
2 -
為孩子的能量提供插座腦癱兒童可能無法在休息室跑步或像其他孩子一樣在體育課中擺弄他的搖擺。 因此，腦癱兒童過度活躍可能會特別令人沮喪。
尋找積極的方式來引導你的孩子的能量。 無論他可以騎自行車，還是參加游泳課程，都可以為孩子簽名以便進行鍛煉。
3 -
教授情緒調節技巧而不是懲罰你的孩子的情緒爆發，把艱難的時刻變成可教的時刻。 教他如何認識自己何時會感到沮喪，以便在他崩潰之前休息一下。 同樣，教他策略，當他焦慮或悲傷時撫慰自己。
當他平靜下來時，問一些問題，比如“你能做什麼而不是打你的生氣？”問題 - 一起解決，並為你的孩子提供健康的方式來表達他的感受。
4 -
讚美良好的行為讓你的孩子好起來很重要。 讚美會加強積極的行為，並鼓勵她保持良好的工作。
讚美她努力工作或嘗試新事物。 指出當她保持冷靜或她使用新技能時的時間。 當她知道你正在密切關注她的努力時，她會更願意繼續工作。
5 -
建立獎勵制度針對獎勵制度的具體行為問題。 幼兒可能會對貼紙圖表做出反應，只是簡單地向他們展示他們的進展情況。
大一點的孩子可能需要有形的獎勵。 將孩子的良好行為與電子等特權聯繫起來的日常獎勵系統可以作為激勵因素。
令牌經濟體係也可以成為保持孩子們正軌的有效方式。 只要確保簡單的獎勵制度，並提供各種獎勵，作為良好的激勵措施。
6 -
貫徹始終如一的結果消極的後果將教會你的孩子在將來做出更好的選擇。 但重要的是這些後果是一致的。
邏輯後果 - 與錯誤行為直接相關 - 可能是最有效的。 所以，如果你的孩子拋出他的掌上游戲機，拿走他的電子設備一段時間。 當你的孩子有明確的規則和後果時，他將更有可能遵守規則。
7 -
提供選擇通常，腦癱兒童在生活中無法控制許多事情 - 包括他們移動身體的能力。 讓您的孩子對小決策有一點控制權可以幫助她感受到權力。
有時候給予她選擇可以幫助減少挑釁和對立行為。 因此，她並非堅持她吃胡蘿蔔，而是問“你想吃胡蘿蔔還是豌豆？”或者問，“你想在你吃晚餐之前或之後做你的數學作業嗎？”提供簡單的小選擇可以減少權力鬥爭並增加你的孩子的自主感。
8 -
為你的孩子選擇最佳學科策略你選擇的學科策略應該取決於你的孩子的能力。 對一個孩子來說很好的方法可能不適用於另一個孩子。
撫養患有腦癱的孩子時獲得支持也很重要。 許多家長在撫養有特殊需求的孩子時會感受到相關的壓力，這可能會影響孩子的行為。 如果你感到壓力很大，可以考慮參加一個支持小組或者尋求精神健康專家的幫助。
與其他專業人士和照顧者合作解決您孩子的需求也很重要。 言語治療師，特殊教育教師，行為治療師，物理治療師和醫生只是幫助您為孩子尋找最佳學科策略的一部分提供者。
>來源：
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