波動性聽力損失似乎經常改變。 連續的聽力測試可能會使聽力損失好轉或惡化。 這種類型的損失可能與傳導性聽力損失或感音神經性聽力損失相關，並且隨著時間的推移可能變得更糟。
波動的聽力損失 - 原因
波動性聽力損失最常見的原因是：
- 耳部感染（中耳炎）
- 耳蠟
- 噪音暴露
- 自身免疫性內耳疾病
- 梅尼埃病
- 聽神經病
- 擴大的前庭水管綜合徵
出於本文的目的，我們將關注由於中耳感染液體導致的波動傳導性聽力損失，因為這是波動性聽力損失的最常見原因。
波動的聽力損失 - 對言語和語言理解的影響
由於聽力能力降低，波動的聽力損失可能會影響孩子的學習成績。 例如，中耳液多次耳部感染會影響聽力數月。 聲音悶悶不樂，個人將不得不疲於聽到較柔和的語音。 如果有背景噪音，比如在教室裡，聽力會變得更加困難。 團體或班級討論的重要部分可能聽不到。 對於仍在學習語言和語言的年輕孩子而言，可能會出現明顯的收購延遲，或者由於他們無法聽到正確的單詞發音，因此可能會在講話中產生錯誤。
波動的聽力損失 - 社會情緒效應
當聽力不一致時，一個人可能會“只聽到他們想听的東西”，或者似乎沒有註意到。 如果問題被看作是一種行為而不是真正的聽力問題，這實際上可能會延誤治療。
一些波動性聽力損失的行為可以被誤認為包括：
- 注意問題
- 不安全
- 分心
- 社會不成熟
- 不參與
- 缺乏自尊心
波動的聽力損失 - 管理
定期在學校放映以監控聽力和語言延遲是早期識別波動性聽力損失的重要部分。 一旦識別出波動性聽力損失，醫療管理就成為關鍵。 醫療管理將根據波動性聽力損失的原因而有所不同; 例如，管理慢性中耳液與管理擴大的前庭水管綜合徵看起來會有很大不同。 在某些情況下，通過助聽器或使用輔助聽音裝置進行放大是必要的。
溝通是關鍵; 教育工作者應該知道是否存在聽力問題，並且需要尋找什麼標誌來確保課堂上呈現的信息得到理解。 需要教育患有波動性聽力損失的孩子如何為自己提倡 - 學習如何要求重複或移動到更好的位置來聽取指導是一項寶貴的技能，將賦予他們權力。
在某些情況下，可能需要一對一輔導或額外幫助來“趕上”他們可能錯過的技能。
資料來源：
Anderson A，Matkin N（2007）長期聽力損失程度與心理社會影響和教育需求的關係。
Soni，A .兒童（0-17）的耳部感染（中耳炎）：使用和支出，2006 。 統計簡報第228號。衛生保健研究和質量網站。
由Melissa Karp，Au.D.更新